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小学英语课堂教学模式

首先是采取积极主动的动机。动机对于英语学习来说特别重要。学习是学生的任务,然而为了完成任务而应付学习的动机绝对是不正确的,我们的目的就是想让学生通过英语掌握一些交际的手段,看到外面世界的广大,从而了解一个完全不同的异域世界。因...

首先,在教学前教师利用多媒体、广播、视频、影音等形式,对学生进行引导,吸引学生学习兴趣,为后续教学奠定基础,而后培养学生自主学习意识。这种教学形式主要以提升兴趣为先,教学为后。 其次,翻转教学模式在课堂中的作用是:循序渐进,激发...

①正确选择直观教具和现代化教学手段; ②直观要与讲解相结合; ③防止直观的不当与滥用; ④重视运用语言直观。

第: 创设化情境提高英语能力需要我断研究我断化素充实课堂教并逐步创设种再现、表达情景创设具交际性化教模式 第二:创设师互模仿情境模仿课文语言能获发现乐趣能获功喜悦孩目创新意识、创造性思维 第三:创设组合作互助情境通组习给、玩提供自...

词汇教学模式 一、Preparation准备活动 二、Presentation呈现新知: 1.单词导呈 2.听读正音 3.合作学习 三、Practice巩固练习 四、Production输出运用 五、Progress检测提高 对话教学模式 一、 Preparation准备活动: 二、 Presentation新知呈现...

一、热身/复习活动(Warm-up/Revision)(约5分钟) 热身阶段主要是启动和复习阶段,活动目的主要有两点: (1) 激活学生的大脑和行动,让学生兴奋起来,全部精力投入到本堂课的学习中,即激发兴趣,烘托学习氛围。 (2) 激活已学知识。让已学的知...

案例教学 情景教学 游戏教学

教育心理学告诉我们:孩子具有五好心理,分别为:好动、好玩、好胜、好表现、好奇心强。同时孩子还具有生性好动、模仿性强,有意注意持续时间相对较短等特点。语言学习本身是较为单调枯燥的,如果一味的以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学...

1.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在...

解决农村英语教学问题的方法一提高农村小学教师的英语教学水平 国家应多鼓励高校毕业生支边,为农村师资提供更好的平台。支边不仅能锻炼大学生吃苦耐劳的精神,而且能增强农村的教学水平。例如提高特岗教师的待遇,对特岗教师实行优惠政策,给予...

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