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6的乘法口诀教学目标

1、课题 2、教学内容(第几册几面)3、教学目标 4、教学重点、难点 5、教学方法 6、教学用具 7、教学过程 (1)导入 (2)出示学习目标 (3)出示自学提示 (4)学生自学 (5)共同交流、探究新知 (6)新知应用 (7)全堂总结 8、板书设计 9、教后反思

1、学生在前一段学习25的乘法口诀中,已积累了一定的编写口诀的经验.能熟记25的乘法口诀并加以运用.2、经过一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力,学生的个性得到张扬,但仍存在个体差异,学习程度参差不齐,有个别学生已经会背九九乘法表了(但不是建立在理解乘法意义的基础上).教学目标:1、经历应用编25乘法口诀的学习方法编6的乘法口诀的过程,发现规律记口诀,并能利用口诀解决实际问题.2、在独立思考、与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣,在解决问题的过程中,感受数学的价值.

《有多少张贴画》教学设计一、教材解读《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课.这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境,让学生在已有的知识基础上,利用迁移,主动编6的乘法口诀,在学习过程中感受到成

1、教学内容: 《一个星期有几天》是北师大版二年级上册第七单元《乘法口诀(二)》的第二课时的内容. 2、教材所处的地位和重、难点: 乘法口诀是学生学习乘法的开

教学目标:1.进一步加深对乘法意义的理解,初步掌握6的乘法口诀.2.使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀.3.使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣.进一步培养学生的推理能力、思维能力(顺向思维、逆向思维等

一、指导思想 :本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力.结合有关

一般包括几个方面:教学目标:1知识目标 2能力目标 3情感目标教学重点、难点:教具准备:教学过程:(这是核心部分,写出你在教学设计的活动及问题)还可以增加板书设计、设计意图例6的乘法口诀

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